参考にさせていただいております

 抜毛症とは、抜毛癖によるものか、円形脱毛症の一種なのか文面では判断できませんが、仮に脱毛癖の場合は、幼稚園～小学生の幼少期に多いようですねぇ。
原因は心理的・精神的ストレスが大きく影響しているようですが、成長と共に回復するようですね。

 普通級と支援級の選択は、ある意味、永遠のテーマですねぇ。
グレー判定なら、無理して急いで支援級に入れる必要はないかなぁ。
コミュニケーションを取るのが苦手だったりするのなら、その辺りを区の学務課に伝え、どーしても通級+普通級を希望する！って言うのもありかもしれませんね。(^^)

 普通級から支援級への転籍って案外簡単だったりするんですが、逆のパターンの場合、説得材料を揃えるのも大変なんですよね。
（知能的に問題無い！ってなら大丈夫だと思いますが）

 将来の不安・・・こればっかりは仕方ないですね。
考えれば考えるだけの不安が出ると思います。
特に現時点での方向性もまだハッキリしてない時点では、考えるなとは言いませんが、足元を固める方向の考えをした方がいいかなぁって思います。
色んな経験をすれば、選択肢も徐々に増えていきます。
もちろん子供の意志もありますからね。
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1.普通に生活が出来て、日々楽しくを過ごす
2.何か得意な（人より秀でた）もの見つけて、それに熱中してほしいと思っています。
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 そうですねぇ、卒業生や大人になった人の情報はあまり見聞きしないのですが、息子の友達なら居ますよ。笑
息子の一つ上の子はハイパーヨーヨーが得意で、各地の販売ショップ（トイザラスなど）で、メーカー公認の指導員として教えたり大会に出てたりします。
ちなみにその子は、都の陸上競技大会（支援級のみ）で100ｍ総合1位です。

 もう一人の男の子は野球が得意で、小学生の野球チームでたまにコーチをしてます。
この子も先日の都の陸上競技大会の200ｍの部で総合1位でした。

みんなで買い物に行ったり、楽しく過ごしてますよ。(^^)

 ほんと、勉強以外は普通な感じですね。笑
うちの息子は100ｍの部で総合4位でしたが、「今回は雨がいけなかった！来年は1位になる！」と宣言してましたね。笑

 ちなみに上の二人の子は、流行り廃り関係なくやってますが、うちの坊ちゃまは、自慢の走り以外は、みんながやってるのが好き！っていうタイプなので、「どーしたもんかなー」と、父は思ってますが、そのままです。笑

 色々なことを経験させて、その中から本人が「これ好き！」って言うのを見つけられれば嬉しいですよねぇ。

 親としてある程度の道筋は作ってあげられますが、やはり最終的には本人の意思を尊重したいなぁと私は思ってるので、深く考えるのは止めました。笑

 土日はどこかに行きたい！って良く言ってたので、以前、仕事を代えたのですが（笑）、今じゃ、「父さん土曜は仕事でラッキー！笑」って感じで友達と遊んでますしね。爆

 こんな私も息子が小学校入学当時は不安もいっぱいでしたし、友達作りが下手な息子のために・・・と、色々やりましたが、色々な経験をして、改めて「あー、あの頃は考え過ぎだったな」と。笑

 ですので、なるべく悩みは腹八分目くらいにしといた方が楽ですよ！

 これからも宜しくお願いします。(^^)

 抜毛の方は抜毛癖でしたかぁ。
ストレスなのか、ある意味ホントの癖なのか、日頃の何気ない会話から読み取れればいいですねぇ。

 1.5歳程度の遅れなんですね。うちの息子も保育園の頃はそんな感じでしたねぇ。
年齢と共に周りの子が出来ることが出来ない…ってことが増え、遅れの差が広がっていきます。
（今、息子は今月13歳になりますが、知能的には7歳程度の判定です。）

 保育園の仲の良いお友達がたくさん行く小学校なら、私なら普通級もありかなぁって思います。
（もちろん、それ自体がストレスの原因ですと考えないといけませんが。）

 私がおっさんになった今感じるのは、昔と比べて支援級とか普通級っていう垣根は低くなったなぁと。

 昔だったら、特別な感じに思ってましたが、現状を見ますと、小学校も休み時間には普通級の子が支援級に普通に遊びに来たり、その逆もあったりします。
また、普通級のお友達もだいたいは意識することなく息子を受け入れてくれてます。（中学も同様です。）

 これは昔以上に交流が進んでるからかなぁって思うんです。
小学校の時も定期的に給食を普通級で食べたり、社会科見学などは普通級に混ざって参加してました。

 また、息子は一つの普通級のクラスの生徒だよって感じで対応してくれて、クラス全員の似顔絵などにも息子が登場してたりしました。

 これらは学校によって若干違うと思いますが、支援級に行ったら近所の子と遊べない・・・などは深く考えなくても良いかなぁって思います。

 通級の場合は、在籍校から他の学校に通う場合は、送り迎えは保護者がしないといけませんので、その辺りも考慮が必要ですしねぇ。

 とりあえずギリギリまで色々と悩むと思いますが、「今、最良だと思う」を意識して欲しいなぁって思います。
先々のことも色々と悩んでしまうと思いますが、正直、どれが正しいかなんて分からないんですよねぇ。

 それなら今ベストと思う選択をした方がいいかなぁと。
で、途中で何か問題があれば、その時に改めて悩めば良いと思ってます。

 こんな考えは少数派かもしれませんが、なんかその方が長くじっくりと向き合えるような気がするんです。(^^)

 で、色々な経験をさせて、お子さんの眠っている能力の引き出しをたくさん見つけてあげて下さいね！

 これからも宜しくお願いします！

 おめでとうございます！
普通級に入学したんですねぇ！(^^)

 そうなんですよね、お役所としては色々と言ってきますが、何を選択するかは私たちの自由なんですよね。

 眉毛の件も落ち着いたようで、ホッとしました。

 通級ですと、普通級と比べて少人数制で教えてくれる分、細かなフォローを受けるメリットがありますよね。
ただ、どうもあちこちの通級学級は人気があるようなので、簡単に入れるかどうかが気になります。^^;
（で、仰る通り、コミュニケーションのクラスは情緒障害が対象のクラスですからねぇ。）

 ちなみに言葉のクラスは器質的又は機能的に問題のあるお子さんの他、話す、聞くなど言語機能の基礎的事項に発達の遅れがあるお子さんが対象ですね。

 最初は慣れない環境で落ち着かない子もいると思いますので、ちょっと様子見でも良いかなぁってダメオヤジ的には思いますね！(^^)

 で、色々な勉強が本格的に始まってから、どうフォローした方がお子さんに適してるか等・・・を検討し、その中の選択肢の一つに通級などを考えたり、 障害のあるお子さんを受け入れてくれる公文を検討したり、ご自宅で一緒に教えたり・・・と、言った感じで進めればいいかなぁと思います。

 これからはたくさん外部からの刺激があると思うので、言葉の理解力とOutput力も徐々に上がっていくはずですよ！

 今後の成長も楽しみですねぇ！(^^)ｖ